华为在北京:助推教育信息化“加快跑”做数字年代的“在行人”

  2021年既是“十四五”局面之年,也是新年代教育信息化敞开新征途之年。教育信息化作为教育现代化的有力支撑,不管在方针层面,仍是在技能层面,都正在迎来新打破。

  在方针方面,一系列针对教育信息化建造的重要规划行将出台,在《教育信息化2.0行动计划》、《中国教育现代化2035》的根底上,《教育信息化中长期展开规划(2021-2035年)》和《教育信息化“十四五”规划》的研发作业正在紧锣密鼓的推进,下一阶段教育信息化系统的作业部署逐步清楚。

  在技能方面,新一代信息技能尤其是人工智能等新技能在教育场景中的深化使用,推进教育信息化正在进入才智教育的新阶段。作为着眼当时、面向未来、支撑新年代的教育,才智教育不只重视“物”,更重视“人”;不只重视“教”,更重视“育”。

  从教育信息化到才智教育,数字技能与教育场景正在进入深度交融阶段,也为供给教育信息化服务的企业提出了更高的要求。如果说教育信息化年代的关键词是“处理方案”,那么才智教育年代的关键词将晋级为“在行”。在这一趋势下,作为教育职业数字化转型的“在行人”,华为也在发挥本身优势,继续深耕高教、普教、职教等细分范畴,不断深化教育中心场景,加快推进教育数字化、智能化转型。

  近年来,以5G、人工智能、虚拟现实等为代表的新ICT技能,现已在教育范畴得到广泛使用,并让教育有了更多的展开或许。

  在新ICT技能的加持下,教育范畴正在出现四个改变,即教育从“经历型”向“数字支撑型”改变、学习从“一致化”向“个性化”改变、资源从“被迫寻觅”向“自动推送”改变、办理从“单一学校”向“区域一体化”改变。

  针对“十四五”规划提出建造高质量教育系统的长远目标,才智教育在必定程度上也承担着建构公正、优质、高效、个性化的未来教育的重要任务。

  在北京,“十四五”期间北京将推进教育服务向体会化、质量化和数字化方向提档晋级。构成泛在敞开的学习环境,供给丰厚多元的数字教育资源,构建处处能学、不时可学的智能化渠道,满意不同学生个性化学习需求。才智学校覆盖率到达85%以上。

  事实上,数字技能与教育场景的深度交融,不只能够有用缓解教育资源不均衡的问题,打破教育的“围墙”;也能立异教育形式、学习形式、办理形式,进步教育教育水平。此外,才智教育经过将涣散在各事务系统中的数据会集办理、发掘,传递出更大的价值,还可认为师生供给精准的数据剖析,促进学生个性化展开。

  面临才智教育的建造热潮,华为根据多年来在教育职业的深耕,现已构建起“五个一”系统架构,即一块屏、一张网、一朵云、一个渠道、一个APP运转结构,为才智教育渠道和使用供给牢靠、安全、高效的根底支撑。

  尤其在渠道构建上,华为经过将数字技能与传统教育场景相结合,打造出针对教育职业的使用型数字渠道——教育息壤数字渠道,一方面经过跨云、跨网、跨系统、跨设备互联,打通数据孤岛,打破数据烟囱,完结数据同享和事务联接;另一方面也构建起一个安全安稳的技能底座,以支撑更多的才智使用建立,为教育职业智能体的打造奠定了坚实根底。

  在教育信息化建造中,高校信息化不只仅才智教育立异展开的重要组成部分,也由于其科研、人才的集合效应一向居于信息化的立异者、领头羊方位。现在,高校信息化建造现已走过了以联接根底设施、联接人为中心的学校信息化阶段;正在从物联化+智能化+可运营的才智学校,向才智化+数据财物化的才智大学跨进。

  2021年年头,教育部印发的《高等学校数字学校建造标准(试行)》也明确指出,要充分利用新ICT技能,特别是智能技能,完结高等学校在信息化条件下育人方法的立异性探究、网络安全的系统化建造、信息资源的智能化联通、学校环境的数字化改造、用户信息素质的适应性展开以及中心事务的数字化转型。

  中心民族大学经过与华为协作,正在加快新ICT技能与学校教育的深度交融,完结从数字学校向才智学校的跃进。凭借华为全联接、全智能、一网多用的教育云网处理方案,中心民族大学现已构建起一致的学校信息办理渠道,在完结智能学习空间建造和高质量教育资源的开发的一起,加快学校办理和教育事务的数字化,敞开才智学校新征途。

  在学校数字化转型进程中,北京化工大学则携手华为,一起提出建造“渠道+数据+事务”协同的才智学校。凭借华为教育息壤数字渠道-数据渠道处理方案,北京化工大学打破“系统为纲”的现状,完结“以人为本”、“数据为根”的才智学校办理形式,正在刻画一个面向未来的立体感知、全域协同、准确判别和继续进化的才智学校。

  从上述实践能够看出,无处不在的联接现已成为才智学校建造的柱石;而数字渠道的建造,则完结了数据和事务的联接和同享。未来,才智学校将不只仅若干系统的简略叠加,而是一个有机生命体——学校智能体,然后完结多事务、多部分之间分层分级、分权分域的集成和打通,各子系统之间遍及联络、互相促进、互相协同。

  这样一来,学校智能体不只具有数据收集、数据传输、数据剖析处理、数据使用的完好才能,还具有自我演进和继续迭代的才能。有了学校智能体的支撑,高校也能够愈加高效地展开各类才智使用立异,提速才智大学建造。

  比方,才智教育中心的建造,能够全面简化才智教室,推进教育体会全面晋级;才智科研中心的建造,能够更好地支撑全校科学研究、进步科研功率;才智服务中心的建造,真实落地学校一网通办,让师生少跑腿、数据多跑路;才智运营中心的建造,可供给学校全体态势的归纳出现、分级办理、指挥决议计划,让学校完结“可视、可控、可管、可优”。

  与高校信息化以才智学校为中心展开才智教育建造不同,普教信息化侧重重视的是怎么破解国内教育资源分配不均的现状,真实完结公正、有质量和个性化教育展开方法的落地。

  数字技能的使用,能够协助人们重新装备空间、时刻及学习资源,促进教育公正。2018年,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》就指出,要经过信息化完结“互联网+”条件下的区域教育资源均衡装备机制,缩小区域、城乡、校际距离,缓解教育数字距离问题,完结公正而有质量的教育。

  针对普教信息化建造的这一特色,华为构筑起“一体两翼”的才智教育现代化展开形式。即经过顶层规划、区域统筹,引领教育展开,推进教育立异;聚集才智教育、才智学习、才智办理、才智文明、才智日子、根底环境六大版块,构建才智教育使用系统;并以“五个一”为根底设施建造中心,打造根底设施支撑系统。

  比方,根据云技能,环绕“互联网+教育”大渠道进行的区域统筹规划和建造,能够进一步优化资源装备,进步协同功率,防止重复建造;根据区域教育数据的同享,可促进教育办理,进步教育质量和满意度,尤其是学校安全数据的聚合,可进一步标准办学行为,化解突发事件危险;根据智能终端的使用,可将移动化、长途化、个性化教育落到实处,真实完结人人皆学、处处能学、不时可学。

  清华附中稻香湖校区凭借华为才智教室处理方案的落地,正在加快智能化技能与教育教育实践的深度交融,让教育环境健康安全、教育使用简练高效、教育进程无界触达、教育内容丰厚多样。其间,集才智白板、协同教育、多屏互动、多媒体联接为一体的教育协作平板,真实将才智教育落到实处;配套的海量教育资源、集成丰厚学科东西,则贯穿课前、课中、课后全场景教育。

  为了执行“双减”方针,北京通州区的学校正在凭借华为云作业时效办理数字化处理方案,打造“三精一管”作业大数据渠道,即作业精选、作业精做、作业精讲,以及作业大数据办理渠道,来处理作业数量过多、质量不高、功用异化等问题,减轻学生不合理的作业负担。

  从打造教育息壤数字渠道,到构建“五个一”才智教育支撑系统,作为教育职业数字化转型的“在行人”,华为所供给的服务内容不断丰厚;而从高校的才智学校建造,到普教“一体两翼”的现代化展开形式构建,华为正在深化到更多教育场景中。

  在全面助力教育信息化建造的一起,华为还在深化产学研协作,推进校企协同立异,为工业晋级培育更多高端人才。能够说,在才智教育的道路上,华为正在完结从赋能者向使能者的改变。



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